Jocivaldo dos Anjos

Conheço o chão da escola Conheço o chão da escola desde quando era chão batido. Brincávamos de escolinha em casa onde havia a carência de piso. Conheço o chão da escola quando passávamos cera e deslizava durante as aulas. Também conheço o chão raspinheiro. Conheço o chão da escola quando fui reprovado durante a alfabetização por conta de a idade não permitir avançar e neste mesmo chão vi uma coleguinha branca com idade igual avançar. Conheço o chão da escola que eu saia da sala para jogar bola de saco plástico em minha escola que hoje está desativada. Após, este chão do campo pôde recepcionar a bola dente de leite que Dainha recebeu de presente de Jane para alegrar nosso intervalo entre as 10:00 e 10:20. Chamávamos de hora da merenda. Mesmo que as vezes esta não se fizesse presente. Conheço. Conheço o chão da escola quando minha família não podia comprar caderno e a gente empobrecida ganhava um caderno do governo de capa verde com o hino nacional e com as folhas amareladas. Somen

A reprovação como meta: dilemas da pedagogia da vingança em tempo de COVID Ouve-se um bradar conservador em muitas escolas brasileiras. Escuta-se a defesa dos parâmetros tradicionais de aprovação estudantil baseado somente na nota aferida. Nota que não se baseia num aprendizado para uso na vida real, mas, para atender necessariamente caprichos de currículos carcomidas e/ou de professores medrosos. É a lógica da avaliação brasileira. Medrosos a ponto de não questionar o modelo. Em tempos de normalidades o Brasil alcança índices alarmantes em reprovação, e, muitos professores se regozijam pelo fato de já na primeira unidade declarar nas suas primeiras aulas para o seu alunado que dois terços da turma geralmente fica em sua recuperação e, - “cuidado para não estar nesta lista”. Assim, se constitui a ideia do professor competente que cobra de alunos incompetentes conteúdos que serve a uma incompetência e que deve ser apreendido sob a pena de ser jogado na fogueira. Este maestro não ava